دليل تعديل C-109 - ص 1 مقدمة

دليل تعديل C-109 - ص 1 مقدمة

دليل تعديل C-109 - ص 1 مقدمة

شكراً جزيلاً لبول ستال جونيور ، لإرساله لنا دليل التعديل هذا لنقل الوقود C-109 ، وهو نسخة معدلة من قاذفة B-24. كان والده ، بول ستال الأب ، مهندس مشروع C-109.


معرض C-109 الموحد

نص

الصفحة 1 - القسم 1 - مقدمة عن الطائرات C-109

القسم 1

مقدمة عن الطائرة C-109

يهدف ما يلي إلى تقديم صورة عامة للمراجعات الهيكلية الرئيسية التي أجريت في الطائرة:

الطائرة C-109 هي في الأساس طائرة B-24 Bomber القياسية التي تم تجريدها من جميع تجهيزات التسليح والقصف ، بما في ذلك صفيحة الدروع والأبراج وأصفاد القنابل وأدوات القصف والأسلاك المصاحبة. بالإضافة إلى ذلك ، تمت إزالة جميع العناصر غير الأساسية مثل الأرضيات والأقواس غير الضرورية ومواد التنجيد والستائر. تمت إزالة جميع العناصر المذكورة أعلاه لتقليل الوزن الأساسي للطائرة قدر الإمكان ، وبالتالي زيادة سعة الشحن بالطبع. كان متوسط ​​الوزن الأساسي للطائرات التي تم تجريدها ، بدون مواد C-109 ، وبدون بنزين وزيت حوالي 32500 رطل

تتكون أحكام C-109 بشكل أساسي من سلسلة من خزانات وقود البضائع المعدنية الموزعة في جميع أنحاء الطائرة ، من حجرة بومبارديير في المقدمة ، إلى سطح القيادة ، وسلسلة من تعديلات الراديو والأكسجين ، وتعديلات هيكلية أخرى.

بلغ متوسط ​​الوزن الأساسي للطائرة المزودة بشروط C-109 (على سبيل المثال: خزانات الشحن والتجهيزات المثبتة ، وجميع التجهيزات الهيكلية الأخرى بما في ذلك التركيبات اللاسلكية ، ولكن بدون البنزين والنفط) حوالي 35500 رطل.

تمت تغطية الأوزان النموذجية للطائرة C-109 بشكل كامل في الصفحة 4 من هذا الدليل.

أنف

تمت إزالة برج الأنف المشغل كهربائيًا إلى الأمام وتم تزويد المنطقة بهيكل أنف كروي مصمم خصيصًا ، بما يتوافق مع الشكل والحجم التقريبيين لمبيت البرج الزجاجي ، الذي تمت إزالته.

حجرة بومباردير

حجرة بومباردييه مجردة من كل ما يتعلق بالتسلح ، بالإضافة إلى مقياس الانجراف وتركيبات البوصلة الفلكية. تم وضع مخصصات لتحديد موقع وتثبيت مهد لاستقبال خزان وقود على شكل برميل بسعة 100 جالون. تم وصف تركيب هذا الخزان والأنابيب بشكل كامل في الصفحة 6 ، والتي تغطي نظام الوقود.

لمنع أبخرة البنزين من الوصول إلى سطح الطائرة ، يتم تثبيت ستارة قماشية ثقيلة في المحطة 3.0 مع مثبتات Lift-The-Dot. هذه الستارة ، المكونة من قطعتين ، تغلق قسم الأنف تمامًا من سطح الطائرة. يتم الوصول إلى خزان الأنف من خلال فتحة بسحاب مزدوج الجوانب في الستارة السفلية في وضع مناسب لطريق المرور أسفل سطح الطائرة.


الجزء 43 - تعديلات العقد

يصف هذا الجزء السياسات والإجراءات لإعداد ومعالجة تعديلات العقود لجميع أنواع العقود بما في ذلك عقود البناء وعقود المهندس المعماري. لا تنطبق على-

(أ) أوامر التوريدات أو الخدمات التي لا تغير شروط العقود أو الاتفاقيات (على سبيل المثال ، أوامر التسليم بموجب عقود التسليم لأجل غير مسمى) أو

(ب) التعديلات للإعفاء التعاقدي الاستثنائي (انظر الجزء الفرعي 50.1).


دليل تعديل C-109 - ص 1 مقدمة - التاريخ

> endstream endobj 94 0 obj> endobj 95 0 obj [96 0 R 97 0 R 100 0 R] endobj 96 0 obj> / H / I >> endobj 97 0 obj> endobj 98 0 obj> endobj 99 0 obj> endobj 100 0 obj> / H / I >> endobj 101 0 obj> stream Gat = .lZ: f = '*٪ C766Da9) s1 (p3] B "` cWVP: # & Cs٪ l L + "- J [uL * T_ ^ lo9Ln / KWt *، g * ig @ 8R #! # E؟ OqkS R5Ps ^ Em * E "gXccZq0" + ^ Eh، tR؟ / 6HGVrgUi! pj3m5n @ '- jp "@ ++ I_7nW kNuL! 7: ]، /: b: i، (T ^ 17BWO> ZP fEjf.` * m_TLm_sW &) YU>! RuJ- 4QO * m؟ -mg $ U4Mp9 ^! O (I = Ka + rF .AX) IQ30t) _SX ! + a ^ 2؟ e + 'O8 = 4 # Kt`dRNe -`7TN7 (kZYfg5 # Y d / n٪ [_ c٪ O٪ eEdhY` = rmL $ deJDR KfHYYpMI # 91dQsMD؟ FrE * u..P3PTkO: THSE + hM؟ .FfSEH> gcV / EVXj'I =: c`WZ.po = & pJJY "* 3oA & gR؟ 54YK_lJMr = 7، VW.X =" UE [(p] (BqWiIRY) H1Qj $ ") 10 ( Fd * TB_ "Ap # * FDn / & ZY !! OpqG: s-agbJt + -la *؟ 51q] E3D! u UhHcr [iKg9SGU: + o # 'QA (5ITDFF _" @ # l0JQT [46m8Bo LT] l2FG3 / &! - دليل تعديل aWC-109 - p.1 مقدمة - History، [nobr] [H1toH2] aFI ^ Bf'mYSG * L`.، ^ # X8Y] # dC-109 دليل التعديل - p.1 مقدمة - History، [nobr] [H1toH2] PA ^ sjq * C: 4ZZ [o0nSO (* 4rlq> ZVg، JQoR + 3 "V.QgU => @ F) a (J5P] 6_aHMH ^ 0 ^ MukQm8] X، QHB cRY $ Y" W20 ٪ (@ .- Bs؟ aG / 3Y #٪ & u4` # n6fLW4e $ (DD0> `Z: 3B] qLkq / b = bEqH13CUqAAf4il # ^> f] b [GmX9dZBYN $> XUni٪ sD * jQ-U # gcB4COb] NN $ N3I`I [TtD) + @ k7> $ YXfQ] ؟؟ l * 5n3kRbLBR؟ e1 (2lRf؟ O & l & Ih_Zj! -2: ieBk @ 9YS6 5 "9 N)` Xdg & (A) 7CRSl٪ J ^ IoLc + 0i # -qA @] FU92) nTnQ ! $ QhME! Hri3HR؟ mK (N (UVGEn! WUu٪ "M7qCF2E_VpR $ VB2le $ * S5 * / Kg93-٪ cd $ M-qZbeZd6P3F> p /،` _ @ cqK0t [+ qKP5pYZH_ + gmJuGe] > 3j! J / -lD * Nk.aNj، U2j # X7 (s-] EUsMT-g # 8V6_d3٪! nXPF & g /، 9lVY & s1 $ UL8YY G #.، X c'oJhFk + WRbLA0 # p] J2kKQ84؟ u ($ 8I !! T! #rJLFVj! GnA> a / 0DsuEC68MI؟ ^ XH2Rj7SGAI [n / o] 'Nu @ 8oLdoKU9Or'u + A) g / MVJ * o> * fE`! V4، & ^ * 0_Y` ^ & rIo68: ukP TMUNO7n: hA9Ye: .hW9B'Z-٪ GR>! W> 1npD / MgRHqXlO6QD؟ MT5gr.W! -R $ 5Lb2b، PNj]، 60L'E5 + EhbpND1B @! J /؟ KB $ FH (o # [O0DDT! a9MQ7BAAL4> W ("Z1PrEA3sZ'l، $: / Z96G2D9> R٪ 2D p. (jh $ 8`F_X.OKdb3E` p] Vf! .EmV 8 [J> i.IEHPlO & 9TDIpJ؟ = 5aA + XTDIpJ؟ = 5aA + X 'e (Y9XCUV: l8VlpMVNr i1o GFMe # Mo tCsUq٪ -، = j5Uu4 + q @ pRh5 @ g1YY`0DZ # 711 [Win3 & .Xa UX> Vm9lRDoa`c، `(FUa2 RdM.8ZRWT. # $ 5 Cs] XJ65، [gH6-> e٪ T "PtmY # .s4huZ5 VTB! 4 [Bm٪ 1: ^ -؟ 8 # 2؟ eq /] &؟ JOBh، Y0gfL (D.JqK # ER30" r593_2 / j @ TDnsOiC ^ دبليو

> endstream endobj 153 0 obj> endobj 154 0 obj [155 0 R 158 0 R 159 0 R 162 0 R 163 0 R 164 0 R 165 0 R 168 0 R 171 0 R 174 0 R 177 0 R 180 0 R 183 0 R] endobj 155 0 obj> endobj 156 0 obj> endobj 157 0 obj> endobj 158 0 obj> / H / I >> endobj 159 0 obj> endobj 160 0 obj> endobj 161 0 obj> endobj 162 0 obj> / H / I >> endobj 163 0 obj> / H / I >> endobj 164 0 obj> / H / I >> endobj 165 0 obj> endobj 166 0 obj> endobj 167 0 obj> endobj 168 0 obj> endobj 169 0 obj > endobj 170 0 obj> endobj 171 0 obj> endobj 172 0 obj> endobj 173 0 obj> endobj 174 0 obj> endobj 175 0 obj> endobj 176 0 obj> endobj 177 0 obj> endobj 178 0 obj> endobj 179 0 obj > endobj 180 0 obj> endobj 181 0 obj> endobj 182 0 obj> endobj 183 0 obj> endobj 184 0 obj> endobj 185 0 obj> endobj 186 0 obj> stream Gau0F> Ar7U (4OT50] lpe + Am9jeNUNXe & e = uZE] $ N [i # TfM7 / 5 & 7 # `hEUq_A (PB M) S * h &]! enq؟ M [n ((7t / 35HZL4P4P + RcS) 'JogRiaIQi6MfbE -؟ 2g2jQCfAWnc (BAJ3hK] (؟ GpL؟ + CBCh @ R 2BsmdcDh (jk '] ZZmb ، oWV2O $٪ 8 (VM @ Pp dX5 ^ V # 2tIDpN1:>، f؟Q7+h$n52a#@`kuMh.4 (Z! Kj] H _. [l =٪. ZmE ((l / YAE] f_qc2V .X'RZ & tn] "- W $ GN8a'o2 = -BBd "1chRtpT، PP ^ + o`.pr.> d3 * h @ jP9، FUTa٪ t7XjWQX.nGM60 / ^ # tS >> sk) VVYIPPSX` HT9_hBErGPA.f3KnkZ #` 5 Om +) =) Ocm. ".KHmo =! j * 9ULY ^ iD2_ / cBp!، r]" ie-jjb9_jg (# "(ng1LK4sUcY) ^ O5j> o $ qS '@ E # Ccl2 = 7F! Y ^ b [YCm ^ kt! O / = jj @ B7A٪ 9Y ($ 8 & HX # j @ U-Lq + 5 uip "7EF02K- & a3mM / DU # r7oa5m! t'aHgDnAnu # f P0dAL: -J7ZmA، gl>` A] L "٪ FnZ & o> i_gcHbd1 / cH + 3Z & gkn $، cINh ^؟ n = J [bs1 + J / Y.] ED٪ i] (C G = V6E = 5c] f # o: q (& ._! U4CFIK = _) p3 @ ` c48pG = "J1FfhZ5uh le٪ f-aWR'.Ni @ # @ plVGcUW =` miC6udcUr ^ 36nf'K> V] LJj_ V٪ E ^ 2

يصف هذا الفصل أساسيات كيفية استخدام HTMLDOC لتحويل ملفات HTML و Markdown إلى ملفات PostScript و PDF.

بعد فتح تطبيق HTMLDOC ، ستظهر نافذة HTMLDOC مع تحديد علامة تبويب الإدخال. انقر فوق زر خيار صفحة الويب لتحديد أنك ستقوم بتحويل ملف صفحة ويب. ثم اختر ملفًا للتحويل من خلال النقر فوق إضافة ملفات. زر.

الآن بعد أن اخترت ملفًا ليتم تحويله ، انقر فوق علامة التبويب الإخراج لتعيين ملف الإخراج والتنسيق. أخيرًا ، انقر فوق الزر إنشاء في أسفل نافذة HTMLDOC لتحويل ملف HTML.

توليد الكتب

بينما يمكن لـ HTMLDOC تحويل صفحات الويب إلى ملفات PostScript و PDF ، فإن قوتها الحقيقية تكمن في إنشاء كتب EPUB أو HTML أو PostScript أو PDF مفهرسة. يستخدم HTMLDOC عناصر العناوين لتحديد الفصول والعناوين في الكتاب. يستخدم عنصر H1 للفصول:

يتم تمييز العناوين الفرعية باستخدام عناصر H2 إلى H6.

ابدأ بالنقر فوق زر الاختيار Book لتحديد أنك ستحول ملفًا واحدًا أو أكثر إلى كتاب. ثم أضف واحدًا أو أكثر من ملفات HTML أو Markdown عن طريق النقر فوق Add Files. زر.

سيقوم HTMLDOC تلقائيًا بإنشاء صفحة عنوان لك ما لم تحدد عنوان ملف / صورة. عندما يكون ملف العنوان بتنسيق HTML أو Markdown ، يتم تنسيق المحتويات لإنتاج صفحة (صفحات) العنوان. عندما يكون ملف العنوان عبارة عن صورة ، يتم توسيط الصورة على صفحة العنوان مع إنشاء محتوى تلقائيًا بناءً على العنوان والبيانات الوصفية الأخرى.

بعد توفير جميع ملفات الإدخال ، انقر فوق علامة التبويب الإخراج لتحديد تنسيق الإخراج والملف. أخيرًا ، انقر فوق الزر "إنشاء" لإنشاء الكتاب.


كيف يعمل الفصل 13

تبدأ قضية الفصل 13 بتقديم التماس إلى محكمة الإفلاس التي تخدم المنطقة التي يوجد بها محل إقامة أو سكن للمدين. ما لم تأمر المحكمة بخلاف ذلك ، يجب على المدين أيضًا تقديم ملف إلى المحكمة: (1) جداول الأصول والخصوم (2) جدول الإيرادات والنفقات الحالية (3) جدول العقود التنفيذية وعقود الإيجار غير المنتهية و (4) بيان للشؤون المالية. تغذيها. ر. بانكر. ص 1007 (ب). يجب على المدين أيضًا تقديم شهادة استشارات ائتمانية ونسخة من أي خطة لسداد الديون تم تطويرها من خلال دليل الاستشارة الائتمانية للدفع من أصحاب العمل ، إن وجد ، الذي تم استلامه قبل 60 يومًا من تقديم بيان الدخل الصافي الشهري وأي زيادة متوقعة في الدخل أو المصاريف بعد الإيداع وتسجيل أي فائدة للمدين في حسابات التعليم أو التعليم الفيدرالية أو الحكومية المؤهلة. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. المادة 521. يجب على المدين تزويد أمين الحالة بموجب الفصل 13 بنسخة من الإقرار الضريبي أو النصوص الخاصة بآخر سنة ضريبية بالإضافة إلى الإقرارات الضريبية المقدمة أثناء القضية (بما في ذلك الإقرارات الضريبية للسنوات السابقة التي لم يتم تقديمها عند بدأت القضية). هوية شخصية. يجوز للزوج والزوجة تقديم التماس مشترك أو التماسات فردية. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 302 (أ). (يمكن شراء النماذج الرسمية من متاجر القرطاسية القانونية أو تنزيلها من الإنترنت على www.uscourts.gov/bkforms/index.html. وهي غير متوفرة من المحكمة.)

يجب أن تتقاضى المحاكم 235 دولارًا أمريكيًا كرسوم لرفع الدعوى و 75 دولارًا أمريكيًا رسوم إدارية متنوعة. عادة يجب دفع الرسوم إلى كاتب المحكمة عند الإيداع. ومع ذلك ، يجوز دفع أقساط بإذن من المحكمة. 28 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 1930 (أ) بنك الاحتياطي الفيدرالي. ر. بانكر. ص 1006 (ب) جدول الرسوم المتنوعة لمحكمة الإفلاس ، البند 8. عدد الأقساط محدد بأربعة ، ويجب على المدين سداد القسط النهائي في موعد لا يتجاوز 120 يومًا بعد تقديم الالتماس. تغذيها. ر. بانكر. ص 1006 (ب). للسبب الموضح ، يجوز للمحكمة تمديد وقت أي قسط ، طالما تم دفع القسط الأخير في موعد لا يتجاوز 180 يومًا بعد تقديم الالتماس. هوية شخصية. يجوز للمدين أيضًا دفع رسوم إدارية قدرها 75 دولارًا على أقساط. إذا تم تقديم عريضة مشتركة ، فسيتم فرض رسوم إيداع واحدة ورسوم إدارية واحدة فقط. يجب أن يدرك المدينون أن عدم دفع هذه الرسوم قد يؤدي إلى رفض الدعوى. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 1307 (ج) (2).

من أجل استكمال نماذج الإفلاس الرسمية التي تتكون منها العريضة وبيان الشؤون المالية والجداول ، يجب على المدين تجميع المعلومات التالية:

  1. قائمة بجميع الدائنين ومبالغ وطبيعة مطالباتهم
  2. مصدر دخل المدين ومقداره ووتيرته
  3. قائمة بجميع ممتلكات المدين و
  4. قائمة مفصلة بمصاريف المعيشة الشهرية للمدين من طعام ، كسوة ، مأوى ، مرافق ، ضرائب ، مواصلات ، دواء ، إلخ.

يجب على المتزوجين جمع هذه المعلومات لزوجهم بغض النظر عما إذا كانوا يقدمون التماسًا مشتركًا ، أو التماسات فردية منفصلة ، أو حتى إذا كان أحد الزوجين يتقدم. في الحالة التي يكون فيها أحد الزوجين فقط ملفًا ، يلزم دخل ونفقات الزوج غير المقدم حتى تتمكن المحكمة والوصي والدائنين من تقييم الوضع المالي للأسرة.

عندما يقدم الفرد التماسًا بموجب الفصل 13 ، يتم تعيين وصي محايد لإدارة القضية. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 1302. في بعض المقاطعات ، يقوم الوصي أو المسؤول عن الإفلاس في الولايات المتحدة (2) بتعيين وصي دائم للعمل في جميع قضايا الفصل 13. 28 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 586 (ب). يقوم وصي الفصل 13 بتقييم الحالة ويعمل كوكيل صرف ، حيث يقوم بتحصيل المدفوعات من المدين وإجراء التوزيعات على الدائنين. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 1302 (ب).

تقديم الالتماس بموجب الفصل 13 "يبقى تلقائيًا" (يوقف) معظم إجراءات التحصيل ضد المدين أو ممتلكات المدين. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 362. تقديم الالتماس لا يبطل ، مع ذلك ، أنواعًا معينة من الإجراءات المدرجة تحت 11 U.S.C. § 362 (ب) ، وقد يكون الوقف ساريًا لفترة قصيرة فقط في بعض المواقف. ينشأ الوقف بحكم القانون ولا يتطلب أي إجراء قضائي. طالما أن الوقف ساري المفعول ، لا يجوز للدائنين بشكل عام رفع دعاوى قضائية أو مواصلتها ، أو زخارف الأجور ، أو حتى إجراء مكالمات هاتفية للمطالبة بالمدفوعات. يقدم كاتب الإفلاس إشعارًا بقضية الإفلاس لجميع الدائنين الذين قدم المدين أسمائهم وعناوينهم.

يحتوي الفصل 13 أيضًا على حكم خاص للإقامة التلقائية يحمي المدينين المشتركين. ما لم تأذن محكمة الإفلاس بخلاف ذلك ، لا يجوز للدائن أن يسعى لتحصيل "دين المستهلك" من أي فرد مسؤول مع المدين. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 1301 (أ). ديون المستهلك هي تلك التي يتكبدها الفرد بشكل أساسي لغرض شخصي أو عائلي أو منزلي. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 101 (8).

يمكن للأفراد استخدام إجراءات الفصل 13 لإنقاذ منزلهم من حبس الرهن. يوقف الوقف التلقائي إجراءات حبس الرهن بمجرد أن يقدم الأفراد طلب الفصل 13. يمكن للفرد بعد ذلك إحضار المدفوعات المتأخرة السداد جارية خلال فترة زمنية معقولة. ومع ذلك ، قد يخسر المدين المنزل إذا أكملت شركة الرهن العقاري بيع الرهن بموجب قانون الولاية قبل أن يقدم المدين الالتماس. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 1322 (ج). قد يخسر المدين المنزل أيضًا إذا فشل في سداد مدفوعات الرهن العقاري العادية التي تستحق بعد إيداع الفصل 13.

بين 21 و 50 يومًا بعد تقديم المدين عريضة الفصل 13 ، سيعقد وصي الفصل 13 اجتماعًا للدائنين. إذا قام الوصي أو مسؤول الإفلاس في الولايات المتحدة بتحديد موعد الاجتماع في مكان لا يوجد فيه وصي أو موظف مسؤول عن الإفلاس في الولايات المتحدة ، فقد يُعقد الاجتماع لمدة لا تزيد عن 60 يومًا بعد ملفات المدين. تغذيها. ر. بانكر. ص 2003 (أ). خلال هذا الاجتماع ، يضع الوصي المدين تحت القسم ، ويجوز للأمين والدائنين طرح الأسئلة. يجب على المدين حضور الاجتماع والإجابة على الأسئلة المتعلقة بشؤونه المالية والشروط المقترحة للخطة. 343 / إذا قدم الزوج والزوجة عريضة مشتركة ، يجب أن يحضر كلاهما اجتماع الدائنين والإجابة على الأسئلة. حفاظًا على حكمهم المستقل ، يُحظر على قضاة الإفلاس حضور اجتماع الدائنين. 11 جامعة جنوب كاليفورنيا. § 341 (ج). عادةً ما يحل الطرفان المشكلات المتعلقة بالخطة إما أثناء اجتماع الدائنين أو بعده بوقت قصير. بشكل عام ، يمكن للمدين تجنب المشاكل عن طريق التأكد من أن الالتماس والخطة كاملان ودقيقان ، ومن خلال التشاور مع الوصي قبل الاجتماع.

في حالة الفصل 13 ، للمشاركة في التوزيعات من حوزة الإفلاس ، يجب على الدائنين غير المضمونين تقديم مطالباتهم إلى المحكمة في غضون 90 يومًا بعد التاريخ الأول المحدد لاجتماع الدائنين. تغذيها. ر. بانكر. ص 3002 (ج). ومع ذلك ، فإن الوحدة الحكومية لديها 180 يومًا من تاريخ رفع القضية لتقديم إثبات للمطالبة. § 502 (ب) (9).

بعد اجتماع الدائنين ، سيحضر المدين والوصي بموجب الفصل 13 وأولئك الدائنين الذين يرغبون في الحضور إلى المحكمة لجلسة استماع بشأن خطة سداد المدين بموجب الفصل 13.


المضاربة والتنقيب

لطالما كان ستونهنج موضوعًا للتكهنات التاريخية ، واستمرت الأفكار حول معنى وأهمية الهيكل في التطور في القرن الحادي والعشرين. يعتقد كل من عالم الآثار الإنجليزي جون أوبري في القرن السابع عشر وعالم الآثار مواطنه ويليام ستوكلي في القرن الثامن عشر أن الهيكل هو معبد كاهن. تم رفض هذه الفكرة من قبل العلماء الأكثر حداثة ، ومع ذلك ، فمن المفهوم الآن أن ستونهنج قد سبقت حوالي 2000 عام من Druids التي سجلها يوليوس قيصر.

في عام 1963 ، اقترح عالم الفلك الأمريكي جيرالد هوكينز أن ستونهنج قد تم بناؤها كـ "كمبيوتر" للتنبؤ بخسوف القمر والشمس ، كما عزا علماء آخرون القدرات الفلكية إلى هذا النصب التذكاري. تم رفض معظم هذه التكهنات أيضًا من قبل الخبراء. في عام 1973 ، افترض عالم الآثار الإنجليزي كولين رينفرو أن ستونهنج كانت مركزًا لاتحاد مشيخات العصر البرونزي. ومع ذلك ، فقد توصل علماء الآثار الآخرون منذ ذلك الحين إلى رؤية هذا الجزء من سالزبوري بلين كنقطة تقاطع بين أقاليم ما قبل التاريخ المجاورة ، حيث كان بمثابة مكان تجمع موسمي خلال الألفية الرابعة والثالثة قبل الميلاد للمجموعات التي تعيش في الأراضي المنخفضة إلى الشرق والغرب. في عام 1998 ، اقترح عالم الآثار الملغاشي Ramilisonina بناء ستونهنج كنصب تذكاري لموتى الأجداد ، حيث تمثل ديمومة أحجارها الحياة الأبدية الآخرة.

في عام 2008 ، اقترح عالما الآثار البريطانيان تيم دارفيل وجيفري وينرايت - على أساس Amesbury Archer ، وهو هيكل عظمي من العصر البرونزي المبكر مصاب بإصابة في الركبة ، تم حفره على بعد 3 أميال (5 كم) من ستونهنج - أن ستونهنج قد تم استخدامه في عصور ما قبل التاريخ كمكان للشفاء . ومع ذلك ، فإن تحليل الرفات البشرية من حول وداخل النصب لا يظهر اختلافًا عن الأجزاء الأخرى من بريطانيا من حيث صحة السكان.

إن Stonehenge المرئي اليوم غير مكتمل ، حيث تم تفكيك العديد من أحجار السارسنس والأزرق الأصلية وسحبها ، ربما خلال الفترات الرومانية والعصور الوسطى في بريطانيا. تعرضت الأرض داخل النصب أيضًا للاضطراب الشديد ، ليس فقط بسبب إزالة الحجارة ولكن أيضًا بالحفر - بدرجات ونهايات مختلفة - منذ القرن السادس عشر ، عندما أشار المؤرخ والمؤرخ ويليام كامدن إلى أن "الرماد وقطع العظام المحروقة " تم ايجادها. تم حفر حفرة كبيرة وعميقة داخل الدائرة الحجرية في عام 1620 بواسطة جورج فيليرز ، دوق باكنغهام الأول ، الذي كان يبحث عن الكنز. بعد قرن من الزمان ، قام ويليام ستوكلي بمسح ستونهنج والآثار المحيطة بها ، ولكن لم يكن ذلك حتى 1874-1877 عندما وضع فليندرز بيتري أول مخطط دقيق للحجارة. في عام 1877 حفر تشارلز داروين فتحتين في ستونهنج للتحقيق في قدرات تحريك الأرض لديدان الأرض. تم إجراء أول تنقيب أثري مناسب في عام 1901 بواسطة William Gowland.

تم التنقيب عن نصف ستونهنج (معظمها في الجانب الشرقي) في القرن العشرين بواسطة عالم الآثار ويليام هاولي في 1919-1926 وريتشارد أتكينسون في 1950-1978. لم يتم نشر نتائج عملهم بالكامل حتى عام 1995 ، ومع ذلك ، عندما تم تعديل التسلسل الزمني لستونهنج على نطاق واسع عن طريق التأريخ بالكربون 14. أدت التحقيقات الرئيسية في أوائل القرن الحادي والعشرين من قبل فريق البحث في مشروع ستونهنج ريفرسايد إلى مزيد من التنقيحات لسياق وتسلسل ستونهنج. كانت أعمال التنقيب التي قام بها تيموثي دارفيل وجيفري وينرايت في عام 2008 أصغر حجمًا ولكنها مع ذلك مهمة.


التصورات المعاصرة للتعليم

قد يُنظر إلى المناهج الحالية على أنها جزء أساسي من المجال الأوسع المعروف باسم التعليم. غالبًا ما يُنظر إلى التعليم نفسه على أنه مصطلح غير متبلور يتحدى الوصف والتفسير. في الواقع ، التعليم هو مفهوم يحتاج كل مطور منهج إلى تعريفه وصقله قبل تنفيذ عملية تطوير المنهج.

التعليم وعناصره

في المجتمع المعاصر ، يمكن النظر إلى التعليم على أنه يتكون من عنصرين أساسيين: التعليم الرسمي والتعليم غير الرسمي. التعليم الرسمي هو ما يحدث في بيئة تعليمية أكثر تنظيماً. سيكون ممثل هذا العنصر هو الأنشطة المتعلقة بالمدرسة والمدرسة مثل أخذ دورة ، أو المشاركة في حدث رياضي مدرسي ، أو شغل وظيفة كجزء من برنامج التعليم الفني والمهني التعاوني الرسمي ، أو الانخراط في نادي أو منظمة طلابية. يتألف التعليم غير الرسمي (غالبًا ما يسمى التعليم غير الرسمي) من التعليم الذي يتم عادةً بعيدًا عن البيئة المدرسية وليس جزءًا من العملية التعليمية المخطط لها. يمكن اعتبار العمل التطوعي بدوام جزئي في المستشفى ومجالسة الأطفال وأخذ إجازة صيفية في أوروبا والانتظار على الطاولات أنشطة تعليمية غير رسمية. من الأمور المركزية في هذا العنصر حقيقة أن الشخص يختار الانخراط في نشاط غير مدرسي ، وتؤدي هذه المشاركة إلى شكل من أشكال التعليم. ومن الأمور المركزية أيضًا في هذا العنصر أن التعليم يمتد إلى ما هو أبعد من الجدران الأربعة للمدرسة ويشمل أكثر مما هو تحت توجيه المعلم. قد يتم الوعي الوظيفي والاستكشاف والإعداد من خلال مبادرة شخصية أو عن طريق تشجيع الوالدين. يشمل التعليم في مجالاته الرسمية وغير الرسمية جزءًا كبيرًا من حياة المرء. من الطفولة المبكرة حتى سن الرشد ، توجد فرص للمشاركة في التعليم الرسمي وغير الرسمي ، وغالبًا ما يتوافق مدى مشاركة الشخص مع قدراته أو قدراتها لأداء أدوار مختلفة في وقت لاحق من الحياة.

أهداف التعليم

تُركب على عناصر التعليم الرسمية وغير الرسمية فئتان تعكسان الأهداف العامة المرتبطة به. يمكن الإشارة إلى هذين النوعين من التعليم على أنهما تعليم مدى الحياة والتعليم لكسب لقمة العيش. كما يمكن ملاحظته في الشكل 1-1 ، فإن الاثنين ليسا متعارضين. في بعض الأحيان يكون التعامل مع هذين الهدفين العريضين ككيانات منفصلة أمرًا صعبًا للغاية ، إن لم يكن مستحيلًا. يجب النظر إلى كل منهما في ضوء الآخر. قد يكون الإعداد الأساسي للحياة كجزء من التعليم الثانوي للفرد بمثابة أساس للتعليم ما بعد الثانوي أو لكسب لقمة العيش. وبالمثل ، فإن التعليم من أجل كسب لقمة العيش ، الذي يتم تلقيه في وقت مبكر من حياة المرء ، قد يساعد في السماح للفرد بمعرفة أن مهنة معينة ستكون أو لن تكون مرضية لذلك الشخص. ومع ذلك ، فإن الاهتمام المستمر بالمجال ، جنبًا إلى جنب مع التعليم في هذا المجال ، قد يغذي خبرة قوية ومشاركة تقنية.

يجب أن يتذكر المرء أنه يمكن تسهيل كل نوع من أنواع التعليم هذه بطرق رسمية وغير رسمية. على سبيل المثال ، قد يجد الشاب الذي يتولى وظيفة بدوام جزئي كمضيف في محطة خدمة لكسب بعض المال الإضافي أن بعض هذه التجربة تقدم مساهمة مباشرة في برنامج ميكانيكي سيارات رسمي مدرسي. من ناحية أخرى ، يمكن لهذه التجربة نفسها أن تجعل الطالب مواطنًا أفضل من خلال تقديم مثال واقعي لكيفية عمل نظام المؤسسة الحرة لدينا. سواء كانت التجربة عبارة عن تحضير للحياة أو لكسب لقمة العيش ، يمكن توفير التعليم من خلال وسائل رسمية أو غير رسمية. على الرغم من أن التعليم غير الرسمي قد لا يكون متعمدًا ومنظمًا مثل التعليم الرسمي ، إلا أنه يعمل كمساهم مهم في نتائج التعليم.

نحو تعريف المنهج

كيف إذن يمكننا تحديد المنهج؟ بالإشارة إلى الشكل 1 ، يمكن ملاحظة أن التعليم الرسمي ، الذي يشمل التعليم مدى الحياة والتعليم لكسب العيش ، يمثل مجموعة واسعة من الأنشطة والخبرات التعليمية. هذه الأنشطة والخبرات التعليمية ليست مجرد جلسات صفية أو دورات محددة ولكنها تمتد إلى أو من خلال النطاق التعليمي الكامل لمدرسة أو مدارس معينة. ضمن هذا السياق ، قد يُنظر إلى المناهج الدراسية على أنها عالمية بطبيعتها وتمثل مجموعة واسعة من الأنشطة والخبرات التعليمية. وبالتالي ، يمكن تعريف المنهج على أنه مجموع أنشطة التعلم والخبرات التي يمتلكها الطالب تحت رعاية أو توجيه المدرسة. يُلزم قبول هذا التعريف العام مطور المنهج بقبول مفهومين داعمين إضافيين. أولاً ، التركيز المركزي للمنهج هو الطالب. في الواقع ، قد يفسر المرء هذا على أنه يعني أن كل طالب لديه منهج خاص به. يعتبر هذا التفسير مفهومًا سليمًا ، نظرًا لأن الطلاب غالبًا ما يختارون الدورات والخبرات والأنشطة غير الائتمانية التي تتوافق مع احتياجاتهم وتطلعاتهم الشخصية الفريدة. يمكن الإشارة إلى هذه الحقيقة بالسؤال ، & quot كم مرة يمكن أن نجد أن اثنين من الطلاب قد مروا بنفس مجموعة الخبرات التعليمية بالضبط؟ & quot

يتعلق المفهوم الثاني الداعم باتساع خبرات التعلم والأنشطة المرتبطة بالمنهج الدراسي. الدورات الرسمية ليست العناصر الوحيدة التي تعتبر جزءًا من المنهج الدراسي. تعد النوادي والرياضة والأنشطة المشتركة للمناهج الأخرى من المساهمين المهمين في تطوير الفرد الكلي وفعالية المناهج الدراسية. لا يتم التعلم والنمو الشخصي بشكل صارم داخل حدود الفصل الدراسي أو المختبر. يطور الطلاب المهارات والكفاءات من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة والخبرات التعليمية التي قد لا يتم احتسابها بالضرورة على أنها رصيد بناء للتخرج. المنظمات المهنية والتقنية للطلاب ، والدبلات الاجتماعية ، وألعاب القوى ليست سوى عدد قليل من الخبرات العديدة التي تتجاوز مجموعة الدورات التدريبية المحددة للمدرسة. تتمتع هذه التجارب بالقدرة على تقديم مساهمات في نمو الطلاب بطرق لا يمكن تحقيقها في الفصول الدراسية والمختبرات.

قبول ما سبق يعني أنه يجب علينا اعتبار المناهج الدراسية على أنها تشمل التعليم العام (الأكاديمي) بالإضافة إلى التعليم المهني والتقني. من الناحية الواقعية ، سواء في المستوى الثانوي أو ما بعد الثانوي ، يتضمن المنهج دورات وخبرات مرتبطة بالتحضير للحياة وكسب لقمة العيش. يتيح لنا هذا التعريف الأكثر شمولية للمناهج الدراسية النظر ليس فقط في ما يمكن تقديمه في التعليم المهني والتقني ، ولكن كيف يجب أن ترتبط أنشطة التعلم والخبرات بالدراسات العامة للطالب.

تدعم المفاهيم السابقة أيضًا فكرة أن المنهج الدراسي يجب أن يركز على تطوير الشخص بأكمله. لا يكفي أن يتضمن المنهج دورات وخبرات تتعلق حصريًا بالتعليم المهني والتقني. من الواضح أن الدراسات العامة جزء من كل المناهج الدراسية لأنها تعمل على تزويد الطالب بقاعدة معرفية واسعة للحياة وكسب لقمة العيش. وبالمثل ، يجب على منشئ المناهج الدراسية أن يضع في اعتباره كيف تتشابك الدراسات العامة والمهنية والفنية. يعد المحتوى المرتبط بالحياة مثل الرياضيات ومهارات الاتصال والعلوم مساهماً مفيدًا في المحتوى لكسب العيش والعكس صحيح. وبالتالي ، أثناء تصميم المنهج الدراسي وتنفيذه ، يجب النظر في كيفية دمج هذين المجالين بشكل وثيق بدلاً من فصلهما عن بعضهما البعض.

المناهج وطرق التدريس

من أجل توضيح هذا التعريف للمنهج ، من المهم دراسة كيفية تمييزه عن مفهوم التدريس. في حين أن المناهج الدراسية تشكل مجموعة واسعة من تجارب الطلاب في بيئة المدرسة ، فإن التعليمات تركز على تقديم تلك الخبرات. وبشكل أكثر تحديدًا ، قد يُنظر إلى التعليمات على أنها التفاعل المخطط بين المعلمين والطلاب والذي (نأمل) ينتج عنه تعلم مرغوب فيه. في بعض الأحيان ، قد تُطرح أسئلة جدية حول ماهية المنهج بالضبط وما الذي يشكل التدريس. يشعر بعض المعلمين أن أي منهج يتضمن تعليمات ، بينما يؤكد آخرون أن التوجيه السليم يتضمن منهجًا سليمًا.

يجب أن يساعد وصف موجز لتطوير المناهج وتطوير التعليم في توضيح هذه الاختلافات الواضحة في الرأي. يركز تطوير المناهج الدراسية بشكل أساسي على المحتوى والمجالات المتعلقة به. وهي تشمل الأنشطة الكلية أو واسعة النطاق التي تؤثر على مجموعة واسعة من البرامج والدورات وخبرات الطلاب. في الواقع ، يجب أن يحدد المنهج رسالة المؤسسة وأهدافها. عادة ما يتم إجراء أنشطة المناهج الدراسية قبل وعلى مستوى أعلى من التطوير التعليمي. في المقابل ، يعد تطوير التعليم نشاطًا صغيرًا يعتمد على تطوير المناهج الدراسية من خلال التخطيط لإعداد خبرات تعليمية محددة داخل الدورات التدريبية وإعدادها.

بطبيعة الحال ، عندما يتم تطوير المناهج الدراسية ، يجب وضع التعليمات التي سيتم بناؤها على هذا الإطار في الاعتبار. وبالمثل ، لا يتم تجنب مبادئ التعلم عند تطوير المناهج الدراسية ، حيث يتم اعتبارها فقط من مستوى أعلى من التعميم. يجب على أي شخص يقوم بتطوير التعليمات أن يكون على علم دائم بالمحتوى الذي سيتم تضمينه في تلك التعليمات. في حالة التدريس ، فإن المحتوى الذي تم اشتقاقه بالفعل كجزء من عملية تطوير المناهج الدراسية يتم توضيحه بشكل أكبر ويتم تصميم استراتيجيات محددة لمساعدة الطالب في تعلم هذا المحتوى. يقدم الشكل 1-2 وصفًا مرئيًا للمناطق الفريدة المشتركة المحتملة المرتبطة بالتطوير التعليمي وتطوير المناهج. على الرغم من أن كل مجال يركز على عدد من الاهتمامات الفريدة إلى حد ما ، إلا أن العديد من جوانب التنمية يمكن تصنيفها إما كمنهج دراسي أو تعليمات. تصبح الجوانب المشتركة للمناهج والتطوير التعليمي في بعض الأحيان فريدة في منطقة أو أخرى بناءً على الشخص أو الأشخاص المشاركين في عملية التطوير بالإضافة إلى أولئك الذين سيستفيدون في النهاية من هذا التطور. إذا كان أحد المدرسين يكتب أهدافًا لدراسته ، فيمكن تصنيف هذا النشاط على أنه تطوير تعليمي. ومع ذلك ، إذا كانت مجموعة من المعلمين يكتبون أهدافًا لاستخدامها في دوراتهم ، وربما في دورات المعلمين الأخرى ، فيمكن اعتبار النشاط بمثابة تطوير للمناهج الدراسية. تصبح الفروق المميزة بين هذين المجالين نطاق عملية التطوير ومدى قابلية التعميم. إذا تضمنت عملية التطوير عددًا من المهنيين وكان نتاج هذا الجهد قابلاً للاستخدام من قبل عدد من المدربين ، فإن العملية يُطلق عليها بشكل صحيح تطوير المناهج الدراسية. يُنظر إلى التطوير التعليمي بشكل أفضل على أنه عادةً ما يشمل مهنيًا واحدًا (عادةً ما يكون معلمًا) في عملية التحضير لفصوله أو فصولها الدراسية. على الرغم من أن الفروق بين تطوير المناهج وتطوير التعليم ليست واضحة كما يرغب الكثيرون ، إلا أنها تعمل بشكل جيد لتحديد كل عملية.


تصميم البرمجيات

يوضح الرسم البياني في الشكل 28.9 الفئات المختلفة للحزمة. Combinatorial_map هي الفئة الرئيسية (انظر قسم الخرائط التوليفية). يسمح بإدارة السهام والسمات (انظر سمات خلية القسم). يمكن للمستخدمين تخصيص خريطة اندماجية بفضل فئة العناصر (انظر قسم عناصر الخريطة التوليفية) ، والتي تحدد المعلومات المرتبطة بالسهام وأنواع السمات. قد تكون هذه الأنواع مختلفة بالنسبة للأبعاد المختلفة ، وقد تكون أيضًا باطلة (لاحظ أن المفاهيم الرئيسية لـ GenericMap و GenericMapItems و CellAttribute يتم مشاركتها بين الخرائط الاندماجية والخرائط المعممة).

يتم الوصول إلى السهام والسمات من خلال مقابض. المقبض هو نموذج لمفهوم المقبض ، وبالتالي يدعم مشغلي الإشارة * والمشغل- & GT. جميع المقابض من طراز LessThanComparable و Hashable ، أي يمكن استخدامها كمفاتيح في حاويات مثل std :: map و boost :: unordered_map.


مقدمة

Though you may approach a course in anatomy and physiology strictly as a requirement for your field of study, the knowledge you gain in this course will serve you well in many aspects of your life. An understanding of anatomy and physiology is not only fundamental to any career in the health professions, but it can also benefit your own health. Familiarity with the human body can help you make healthful choices and prompt you to take appropriate action when signs of illness arise. Your knowledge in this field will help you understand news about nutrition, medications, medical devices, and procedures and help you understand genetic or infectious diseases. At some point, everyone will have a problem with some aspect of his or her body and your knowledge can help you to be a better parent, spouse, partner, friend, colleague, or caregiver.

This chapter begins with an overview of anatomy and physiology and a preview of the body regions and functions. It then covers the characteristics of life and how the body works to maintain stable conditions. It introduces a set of standard terms for body structures and for planes and positions in the body that will serve as a foundation for more comprehensive information covered later in the text. It ends with examples of medical imaging used to see inside the living body.

As an Amazon Associate we earn from qualifying purchases.

Want to cite, share, or modify this book? This book is Creative Commons Attribution License 4.0 and you must attribute OpenStax.

    If you are redistributing all or part of this book in a print format, then you must include on every physical page the following attribution:

  • Use the information below to generate a citation. We recommend using a citation tool such as this one.
    • Authors: J. Gordon Betts, Kelly A. Young, James A. Wise, Eddie Johnson, Brandon Poe, Dean H. Kruse, Oksana Korol, Jody E. Johnson, Mark Womble, Peter DeSaix
    • Publisher/website: OpenStax
    • Book title: Anatomy and Physiology
    • Publication date: Apr 25, 2013
    • Location: Houston, Texas
    • Book URL: https://openstax.org/books/anatomy-and-physiology/pages/1-introduction
    • Section URL: https://openstax.org/books/anatomy-and-physiology/pages/1-introduction

    © Sep 11, 2020 OpenStax. Textbook content produced by OpenStax is licensed under a Creative Commons Attribution License 4.0 license. The OpenStax name, OpenStax logo, OpenStax book covers, OpenStax CNX name, and OpenStax CNX logo are not subject to the Creative Commons license and may not be reproduced without the prior and express written consent of Rice University.


    A. GNU Free Documentation License

    Version 1.3, 3 November 2008

    The purpose of this License is to make a manual, textbook, or other functional and useful document free in the sense of freedom: to assure everyone the effective freedom to copy and redistribute it, with or without modifying it, either commercially or noncommercially. Secondarily, this License preserves for the author and publisher a way to get credit for their work, while not being considered responsible for modifications made by others.

    This License is a kind of "copyleft", which means that derivative works of the document must themselves be free in the same sense. It complements the GNU General Public License, which is a copyleft license designed for free software.

    We have designed this License in order to use it for manuals for free software, because free software needs free documentation: a free program should come with manuals providing the same freedoms that the software does. But this License is not limited to software manuals it can be used for any textual work, regardless of subject matter or whether it is published as a printed book. We recommend this License principally for works whose purpose is instruction or reference.

    This License applies to any manual or other work, in any medium, that contains a notice placed by the copyright holder saying it can be distributed under the terms of this License. Such a notice grants a world-wide, royalty-free license, unlimited in duration, to use that work under the conditions stated herein. The "Document", below, refers to any such manual or work. Any member of the public is a licensee, and is addressed as "you". You accept the license if you copy, modify or distribute the work in a way requiring permission under copyright law.

    A "Modified Version" of the Document means any work containing the Document or a portion of it, either copied verbatim, or with modifications and/or translated into another language.

    A "Secondary Section" is a named appendix or a front-matter section of the Document that deals exclusively with the relationship of the publishers or authors of the Document to the Document's overall subject (or to related matters) and contains nothing that could fall directly within that overall subject. (Thus, if the Document is in part a textbook of mathematics, a Secondary Section may not explain any mathematics.) The relationship could be a matter of historical connection with the subject or with related matters, or of legal, commercial, philosophical, ethical or political position regarding them.

    The "Invariant Sections" are certain Secondary Sections whose titles are designated, as being those of Invariant Sections, in the notice that says that the Document is released under this License. If a section does not fit the above definition of Secondary then it is not allowed to be designated as Invariant. The Document may contain zero Invariant Sections. If the Document does not identify any Invariant Sections then there are none.

    The "Cover Texts" are certain short passages of text that are listed, as Front-Cover Texts or Back-Cover Texts, in the notice that says that the Document is released under this License. A Front-Cover Text may be at most 5 words, and a Back-Cover Text may be at most 25 words.

    A "Transparent" copy of the Document means a machine-readable copy, represented in a format whose specification is available to the general public, that is suitable for revising the document straightforwardly with generic text editors or (for images composed of pixels) generic paint programs or (for drawings) some widely available drawing editor, and that is suitable for input to text formatters or for automatic translation to a variety of formats suitable for input to text formatters. A copy made in an otherwise Transparent file format whose markup, or absence of markup, has been arranged to thwart or discourage subsequent modification by readers is not Transparent. An image format is not Transparent if used for any substantial amount of text. A copy that is not "Transparent" is called "Opaque".

    Examples of suitable formats for Transparent copies include plain ASCII without markup, Texinfo input format, LaTeX input format, SGML or XML using a publicly available DTD , and standard-conforming simple HTML , PostScript or PDF designed for human modification. Examples of transparent image formats include PNG , XCF and JPG . Opaque formats include proprietary formats that can be read and edited only by proprietary word processors, SGML or XML for which the DTD and/or processing tools are not generally available, and the machine-generated HTML , PostScript or PDF produced by some word processors for output purposes only.

    The "Title Page" means, for a printed book, the title page itself, plus such following pages as are needed to hold, legibly, the material this License requires to appear in the title page. For works in formats which do not have any title page as such, "Title Page" means the text near the most prominent appearance of the work's title, preceding the beginning of the body of the text.

    The "publisher" means any person or entity that distributes copies of the Document to the public.

    A section "Entitled XYZ" means a named subunit of the Document whose title either is precisely XYZ or contains XYZ in parentheses following text that translates XYZ in another language. (Here XYZ stands for a specific section name mentioned below, such as "Acknowledgements", "Dedications", "Endorsements", or "History".) To "Preserve the Title" of such a section when you modify the Document means that it remains a section "Entitled XYZ" according to this definition.

    The Document may include Warranty Disclaimers next to the notice which states that this License applies to the Document. These Warranty Disclaimers are considered to be included by reference in this License, but only as regards disclaiming warranties: any other implication that these Warranty Disclaimers may have is void and has no effect on the meaning of this License.

    You may copy and distribute the Document in any medium, either commercially or noncommercially, provided that this License, the copyright notices, and the license notice saying this License applies to the Document are reproduced in all copies, and that you add no other conditions whatsoever to those of this License. You may not use technical measures to obstruct or control the reading or further copying of the copies you make or distribute. However, you may accept compensation in exchange for copies. If you distribute a large enough number of copies you must also follow the conditions in section 3.

    You may also lend copies, under the same conditions stated above, and you may publicly display copies.

    If you publish printed copies (or copies in media that commonly have printed covers) of the Document, numbering more than 100, and the Document's license notice requires Cover Texts, you must enclose the copies in covers that carry, clearly and legibly, all these Cover Texts: Front-Cover Texts on the front cover, and Back-Cover Texts on the back cover. Both covers must also clearly and legibly identify you as the publisher of these copies. The front cover must present the full title with all words of the title equally prominent and visible. You may add other material on the covers in addition. Copying with changes limited to the covers, as long as they preserve the title of the Document and satisfy these conditions, can be treated as verbatim copying in other respects.

    If the required texts for either cover are too voluminous to fit legibly, you should put the first ones listed (as many as fit reasonably) on the actual cover, and continue the rest onto adjacent pages.

    If you publish or distribute Opaque copies of the Document numbering more than 100, you must either include a machine-readable Transparent copy along with each Opaque copy, or state in or with each Opaque copy a computer-network location from which the general network-using public has access to download using public-standard network protocols a complete Transparent copy of the Document, free of added material. If you use the latter option, you must take reasonably prudent steps, when you begin distribution of Opaque copies in quantity, to ensure that this Transparent copy will remain thus accessible at the stated location until at least one year after the last time you distribute an Opaque copy (directly or through your agents or retailers) of that edition to the public.

    It is requested, but not required, that you contact the authors of the Document well before redistributing any large number of copies, to give them a chance to provide you with an updated version of the Document.

    You may copy and distribute a Modified Version of the Document under the conditions of sections 2 and 3 above, provided that you release the Modified Version under precisely this License, with the Modified Version filling the role of the Document, thus licensing distribution and modification of the Modified Version to whoever possesses a copy of it. In addition, you must do these things in the Modified Version:

      Use in the Title Page (and on the covers, if any) a title distinct from that of the Document, and from those of previous versions (which should, if there were any, be listed in the History section of the Document). You may use the same title as a previous version if the original publisher of that version gives permission.

    If the Modified Version includes new front-matter sections or appendices that qualify as Secondary Sections and contain no material copied from the Document, you may at your option designate some or all of these sections as invariant. To do this, add their titles to the list of Invariant Sections in the Modified Version's license notice. These titles must be distinct from any other section titles.

    You may add a section Entitled "Endorsements", provided it contains nothing but endorsements of your Modified Version by various parties--for example, statements of peer review or that the text has been approved by an organization as the authoritative definition of a standard.

    You may add a passage of up to five words as a Front-Cover Text, and a passage of up to 25 words as a Back-Cover Text, to the end of the list of Cover Texts in the Modified Version. Only one passage of Front-Cover Text and one of Back-Cover Text may be added by (or through arrangements made by) any one entity. If the Document already includes a cover text for the same cover, previously added by you or by arrangement made by the same entity you are acting on behalf of, you may not add another but you may replace the old one, on explicit permission from the previous publisher that added the old one.

    The author(s) and publisher(s) of the Document do not by this License give permission to use their names for publicity for or to assert or imply endorsement of any Modified Version.

    You may combine the Document with other documents released under this License, under the terms defined in section 4 above for modified versions, provided that you include in the combination all of the Invariant Sections of all of the original documents, unmodified, and list them all as Invariant Sections of your combined work in its license notice, and that you preserve all their Warranty Disclaimers.

    The combined work need only contain one copy of this License, and multiple identical Invariant Sections may be replaced with a single copy. If there are multiple Invariant Sections with the same name but different contents, make the title of each such section unique by adding at the end of it, in parentheses, the name of the original author or publisher of that section if known, or else a unique number. Make the same adjustment to the section titles in the list of Invariant Sections in the license notice of the combined work.

    In the combination, you must combine any sections Entitled "History" in the various original documents, forming one section Entitled "History" likewise combine any sections Entitled "Acknowledgements", and any sections Entitled "Dedications". You must delete all sections Entitled "Endorsements."

    You may make a collection consisting of the Document and other documents released under this License, and replace the individual copies of this License in the various documents with a single copy that is included in the collection, provided that you follow the rules of this License for verbatim copying of each of the documents in all other respects.

    You may extract a single document from such a collection, and distribute it individually under this License, provided you insert a copy of this License into the extracted document, and follow this License in all other respects regarding verbatim copying of that document.

    A compilation of the Document or its derivatives with other separate and independent documents or works, in or on a volume of a storage or distribution medium, is called an "aggregate" if the copyright resulting from the compilation is not used to limit the legal rights of the compilation's users beyond what the individual works permit. When the Document is included in an aggregate, this License does not apply to the other works in the aggregate which are not themselves derivative works of the Document.

    If the Cover Text requirement of section 3 is applicable to these copies of the Document, then if the Document is less than one half of the entire aggregate, the Document's Cover Texts may be placed on covers that bracket the Document within the aggregate, or the electronic equivalent of covers if the Document is in electronic form. Otherwise they must appear on printed covers that bracket the whole aggregate.

    Translation is considered a kind of modification, so you may distribute translations of the Document under the terms of section 4. Replacing Invariant Sections with translations requires special permission from their copyright holders, but you may include translations of some or all Invariant Sections in addition to the original versions of these Invariant Sections. You may include a translation of this License, and all the license notices in the Document, and any Warranty Disclaimers, provided that you also include the original English version of this License and the original versions of those notices and disclaimers. In case of a disagreement between the translation and the original version of this License or a notice or disclaimer, the original version will prevail.

    If a section in the Document is Entitled "Acknowledgements", "Dedications", or "History", the requirement (section 4) to Preserve its Title (section 1) will typically require changing the actual title.

    You may not copy, modify, sublicense, or distribute the Document except as expressly provided under this License. Any attempt otherwise to copy, modify, sublicense, or distribute it is void, and will automatically terminate your rights under this License.

    However, if you cease all violation of this License, then your license from a particular copyright holder is reinstated (a) provisionally, unless and until the copyright holder explicitly and finally terminates your license, and (b) permanently, if the copyright holder fails to notify you of the violation by some reasonable means prior to 60 days after the cessation.

    Moreover, your license from a particular copyright holder is reinstated permanently if the copyright holder notifies you of the violation by some reasonable means, this is the first time you have received notice of violation of this License (for any work) from that copyright holder, and you cure the violation prior to 30 days after your receipt of the notice.

    Termination of your rights under this section does not terminate the licenses of parties who have received copies or rights from you under this License. If your rights have been terminated and not permanently reinstated, receipt of a copy of some or all of the same material does not give you any rights to use it.

    The Free Software Foundation may publish new, revised versions of the GNU Free Documentation License from time to time. Such new versions will be similar in spirit to the present version, but may differ in detail to address new problems or concerns. See http://www.gnu.org/copyleft/.

    Each version of the License is given a distinguishing version number. If the Document specifies that a particular numbered version of this License "or any later version" applies to it, you have the option of following the terms and conditions either of that specified version or of any later version that has been published (not as a draft) by the Free Software Foundation. If the Document does not specify a version number of this License, you may choose any version ever published (not as a draft) by the Free Software Foundation. If the Document specifies that a proxy can decide which future versions of this License can be used, that proxy's public statement of acceptance of a version permanently authorizes you to choose that version for the Document.

    "Massive Multiauthor Collaboration Site" (or "MMC Site") means any World Wide Web server that publishes copyrightable works and also provides prominent facilities for anybody to edit those works. A public wiki that anybody can edit is an example of such a server. A "Massive Multiauthor Collaboration" (or "MMC") contained in the site means any set of copyrightable works thus published on the MMC site.

    "CC-BY-SA" means the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 license published by Creative Commons Corporation, a not-for-profit corporation with a principal place of business in San Francisco, California, as well as future copyleft versions of that license published by that same organization.

    "Incorporate" means to publish or republish a Document, in whole or in part, as part of another Document.

    An MMC is "eligible for relicensing" if it is licensed under this License, and if all works that were first published under this License somewhere other than this MMC, and subsequently incorporated in whole or in part into the MMC, (1) had no cover texts or invariant sections, and (2) were thus incorporated prior to November 1, 2008.

    The operator of an MMC Site may republish an MMC contained in the site under CC-BY-SA on the same site at any time before August 1, 2009, provided the MMC is eligible for relicensing.

    ADDENDUM: How to use this License for your documents

    To use this License in a document you have written, include a copy of the License in the document and put the following copyright and license notices just after the title page:

    If you have Invariant Sections, Front-Cover Texts and Back-Cover Texts, replace the "with. Texts." line with this:

    If you have Invariant Sections without Cover Texts, or some other combination of the three, merge those two alternatives to suit the situation.

    If your document contains nontrivial examples of program code, we recommend releasing these examples in parallel under your choice of free software license, such as the GNU General Public License, to permit their use in free software.


    شاهد الفيديو: 0 - دورة تعلم تصميم مواقع ويب - تعلم لغة css - مقدمة